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【职称新政】破除“唯学历、唯资历、唯论文”

发布日期:2018.01.19 编辑: 必发365 浏览量 : 3688

评职称只是体制内的事?

离岗创业能不能为评职称加分?

学术造假会对职称产生什么影响?


今天,湖北省委办公厅、省政府办公厅印发了《关于深化职称制度改革的实施意见》。聚焦“深化职称制度改革”,破除“唯学历、唯资历、唯论文”的倾向,坚持“干什么、评什么”!

正高取消限制条件


——《实施意见》首次明确职称系列全部设置到正高,目前尚未设置正高的实验技术、中专教师、工艺美术和部分专业均设置正高职称;对以往已设置了正高的工程、农业、经济、统计、会计、审计专业也取消了限制条件。


——体制内外专业技术人员均有机会申报。湖北省早在2003年对经济、统计、会计、审计专业设置了正高级职称,2005年对部分工程专业设置了正高职称评审,但考虑到与事业单位岗位设置的有效衔接,正高级经济、统计、会计、审计专业的评审范围仅限于国有企业。这次《实施意见》首次明确取消原有这些限制条件,体制内外专业技术人员均有机会申报。


——在完善职称方面,首次提出根据湖北省经济社会发展需要,调整增加部分细化专业,如生物制药、智能制造、动漫等,并明确建立职称申报专业动态调整机制,使湖北省职称申报目录始终紧跟经济发展的步伐,使湖北在新一轮区域经济竞争中赢得主动,帮助和支撑新业态、新经济发展。

取消职称外语和计算机门槛


首次提出外语和计算机应用能力考试成绩不作为职称评审的前置必备条件,全面取消外语和计算的门槛设置,同时《实施意见》放宽了对申报学历的要求,对引进的海外高层次人才、急需紧缺人才和省级以上领军人才、拔尖人才的学历、资历条件放得更宽。


首次明确要建立职称与职业资格对应认定制度,打破原来专业技术人才和技能人才相互独立的评价体系,建立互联互通关系,今后专业技术人才取得注册会计师、注册建筑师等准入类职业资格可按规定认定相应职称,符合条件的高技能人才,也可按规定参加相应专业技术职称评审。


还首次明确要建立职称申报评审诚信档案和失信黑名单制度,纳入全省职称管理信息系统和社会信用信息服务平台。鼓励用人单位通过个人述职、考核测评、民意调查等方式全面考察专业技术人才的职业操守和从业行为。


离岗创业业绩可作为职称评审依据


《实施意见》首次明确在湖北省工作1年以上专业技术人才均可按规定在湖北省申报职称。


《实施意见》明确今后非公有制经济组织、社会组织、小微企业、自由职业专业技术人才和农民技术人才的申报渠道将进一步畅通。科技、教育、医疗、学问等领域民办机构与公立机构的专业技术人才职称评审享有平等权利。


《实施意见》鼓励高校、科研院所、医疗机构等常识密集型单位的专业技术人才可离岗创业,离岗创新创业或兼职期间工作业绩作为职称评审的依据。

为特殊人才开辟“绿色通道”


丰富职称评审方式。《实施意见》首次明确要引入市场评价和社会评价,打破传统单一评价方式,建立以同行专家评审为基础的业内评价机制,采用笔试、个人述职、面试答辩、实践操作、讲课说课、人机对话等多种形式,提高针对性和科学性。


畅通职称评审“绿色通道”。《实施意见》首次提出要在中国(湖北)自贸试验区开辟绿色通道,





《实施意见》提出对长期在艰苦边远地区和基层一线工作的专业技术人才,适当放宽学历、资历限制,不作外语、计算机应用能力要求,可以教案、病案、项目报告、技术总结、工程方案、设计文件等替代论文作为评价要素。基层人才可单独分组、单独评审、单独确定通过率。

部分用人单位可自主评审


《实施意见》首次明确向市州县、高校、学会、协会和医院、企业等下放职称评审权。支撑条件成熟的行业学会、协会或地方组织有序承接政府部门职称评审相关职能。逐步向武汉市、襄阳市、宜昌市下放工程系列相关专业高级职称评审权。其中高校职称改革方案2017年已先行出台,向湖北省80所高校全面下放职称评审权,明确高校教师由学校自主评审、自主发文、自主办证,政府不再审批高校教师职称评审结果。


今年将进一步向高职高专院校、科研院所、企业和自贸试验区下放职称评审权,探索试点向三甲医院下放职称评审权。

中小学教师推行评聘合一


《实施意见》明确实行岗位管理的事业单位,在岗位结构比例内按岗申报,中小学教师推行评聘合一;未实行岗位管理的单位及体制外人员,实行评聘分开,放开申报限制。


同时,《实施意见》还明确下一步要加大“互联网+职称”平台建设,减少审批环节、提高工作效率,切实为专业技术人才提供优质高效的人才评价服务。

对学术造假“一票否决”


参评个人须对提供的申报材料真实性负责,凡被实行学术造假“一票否决”的专业技术人员,一律撤销资格;凡审核不严或帮助申报人员弄虚作假的单位,依纪依规追究相关人员责任;违反评审纪律的评委,一律取消评委资格并记入诚信档案;不认真履行职责、擅自扩大范围的职称评审委员会,暂停评审工作直至收回评审权。


破除“唯学历、唯资历、唯论文”

坚持“干什么、评什么”

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